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31/03/2010

♥Semana da "Páscoa"

PROJETO PEDAGÓGICO:

"SEMANA DA PÁSCOA COM A FÁBRICA DE CHOCOLATE"

Iniciativa:
Geralmente são pensadas na semana da páscoa várias atividades que são realizadas com o foco nos símbolos dessa época.esse ano pude inovar meu trabalho com uma ideia bem legal trazida pela nossa diretora: "A fábrica de chocolate"...

Introdução:
Esse projeto foi desenvolvido para, além de trabalhar a simbologia e conceitos que essa data traz , dar maior significância à esses símbolos e trazê-los a (re)descoberta ampliando os conhecimentos.
Cada turma escolheu conforme sua autonomia, suas formas de se envolverem nas atividades, o INFANTIL III (minha turma), devido o grande interesse pelos animais (normal a faixa etária que estão) escolheram o coelho para trabalhar.


Objetivo:
Atribuir sentidos de forma significativa os símbolos da páscoa, expandindo conhecimento sobre o coelhinho explorando-o e, valorização dos costumes e tradições familiares tão evidentes nessa época.
Acontecendo assim:
Como a semana letiva da páscoa é geralmente pequena, as atividades são divididas em três dias:
Segunda-feira:
Trabalhando a música: Eu sou o Coelhinho.
Essa música, explica como o coelho vive e sua características.
Ela será nosso tema de apresentação.

Aprendendo a musiquinha:

video

Depois de trabalharmos as características do coelhinho, vamos a próxima fase: as atividades em folha.
Elas podem ser direcionadoas com desenhos, expontâneas, artísticas usando materiais alternativos:algodão, lã, casquinha de ovos de glinhha...
Segue alguns desenhos sugestivos:


Esses desenhos achei no site abaixo:
http://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:mIoO7ODEso4J:www.katiachedid.com.br/files/atividades/ccf9e9147819d74e82d3a78a0c4894e3.pdf+desenhos+de+p%C3%A1scoa+para+colorir&hl=pt-BR&gl=br&pid=bl&srcid=ADGEESidbUCtnsK6gx8S-XOxuMHF_aIMZvvnMqNHJvkHngIb-gUs8iSoAc28iIYb5Twkzc3ZbDgdUWUVAuaiA4Dt3omGCfagDDZYd4rk7oL0ZtF4zdW-vjez9wySB4noLx8PxgiJpljL&sig=AHIEtbRbh8fQYtRYuq7xCXZ1wxYJzp4Omg

Na terça-feira:
Trabalhando "A fábrica de chocolate" são sugeridas várias etapas que são importantes para o desenvolvimento social e estímulo aos hábitos de higiene.
1º lavar as maõzinhas;
2º colocar as touquinhas;
3º Explicação sobre o processo e advertências:
não colocar a mão na boca, nariz,etc...
não comer antes do combinado...
encher as forminhas...
4º Enfim, derreter o chocolate em potência 50 do microondas por 1 minuto, mexer e colocar por mais 1 minuto.
5º Depois que as crianças terminarem esse processo, elas podem se esbaldar raspando o prato!

Olha que delícia:




















Quarta-feira:
Hoje é o dia! A apresentação da musiquinha com as máscaras do coelhinho, pintura de rosto e entrega das lembrancinhas.
As lembrancinhas eu tirei do site: http://www.painelcriativo/

As orelhinhas tem no post: Orelhinhas de coelhinho da páscoa.


FELIZ PÁSCOA A TODOS!

17/03/2010

♥Trabalhando cores no Infantil III


PROJETO PEDAGÓGICO :


AS CORES


♥INICIATIVA:


O projeto com cores, surgiu depois de um diagnóstico realizado neste primeiro período de aula, onde ao trabalharmos a Turma do Cocoricó, percebemos que não souberam classificar as cores dos personagens.




♥OBJETIVO:


(Re)Conhecer as cores e classificá-las fazendo comparações significativas com o seu meio ambiente.




♥DESENVOLVIMENTO:


Na Educação Infantil, a criança precisa vivenciar de forma variada os aspectos a serem trabalhados.Neste projeto pedagógico referente as cores, os aspectos em questão são a classificação e reconhecimento das cores primárias ( vermelho, amarelo, verde e azul) a princípio, onde as experiências já adquiridas pela criança serão reforçadas e amplificadas explorando o "novo' neste assunto.


Para essa articulação as atividades pedagógicas envolvem uma diversidade de amterias diferenciados mas que conté a mesma cor de acordo com a cor trabalhada.Assim a criança identifica e classifica essa coloração.


o importante também é relacionar objeto-cor proporcionando a criança um referencia.Assim fica proposto o trabalho dessa forma:




☺1ª semana:


Cor vermelha com o objeto morango.




☺2ª semana:


Cor amarela com o objeto pintinho.




☺3ª semana:


Cor verde com o objeto sapo.




☺4ª semana:


Cor azul com o objeto borboleta.




Neste período é orientado aos familiares que tragam um objeto na cor trabalhada ou até mesmo trazer a criança com a roupa nesta coloração.




Assim tivemos esses resultados:
















♥Musiquinhas de sapo


O sapo não lava o pé:
O sapo não lava o pé
não lava porque não quer
ele mora lá na lagoa
e não lava o pé
porque não quer
mais que chulé
eu cho que é seu pé!

Resposta do sapo (para essa música):
Eu sou o sapo e lavo o pé
meu pé não tem chulé
essa história quem inventou
foi o jacaré!
Eu vi um sapo:
eu vi um sa-po-po
na beira do ri-io-io
de camisa ver-de-de
tremendo de fri-io-io
não era sa-po-po
nem perere-caca
era...
só de cue-ca-ca (ou calçinha)
O sapo não tem rabinho nem orelha:
O sapo
na beira da lagoa
não tem
rabinho e nem orelha
u-á-quá-quá
u-á-quá-quá-quá-quá!
(todos os versos repetem)
Sapo jururu:
Sapo jururu
na beira do rio
quando sapo canta maninha
é que tá com frio
a mulher do sapo
é que tá lá dentro
fazendo rendinha ô meina
pro seu casamento!

♥Canção do dia♥

Canção do dia:
Cantemos felizes
a canção do dia
hoje é...
dia de alegria!

♥Tinha uma casinha♥


Tinha uma casinha:
Tinha uma casinha bem fechada...
Abre a janelinha deixa o sol entrar...
Perto da casa tem uma árvore...
E os passarinhos pousam nela assim...
Perto da árvore tem uma ponte...
E por baixo ela corre um rio assim...
Tá escurecendo ,trovejando...
Fecha a janelinha que já vai chover...
Choveu!

(Obs.:Todos os versos repetem)

♥ A importância da "rodinha" em cinco tópicos


"A Rodinha"





Todos sabem que fazer a rodinha no inicio da aula é importante, mas você sabe realmente porquê?!


☺Iniciativa...


Eu decidi postar uma espécie de artigo que auxilia os meus leitores, principalmente os pais que me acompanham, entederem melhor esse momento tão sublime da aula.


Vou dividir alguns tópicos que esse período estimula no desenvolvimento escolar-social infantil e falar um pouquinho a cerca deles.


☺1º tópico:


Na rodinha é importante que a professora fique na "altura" dos seus alunos, se estão no chão, se estão sentados em cadeiras ou em pé, a professora deve acompanhá-los.


Isso é importante porque propõe uma relação afetiva e de confiabilidade, demosntranto o "interesse" em saber o que a criança tem para falar, que por sua vez, aprende o que a professora tem a ensinar havendo uma reciprocidade.Nessa hora são passados os assuntos informais:o que vamos estudar hoje, etc...


☺2º tópico:


É trabalhada a socialização onde todos precisam entrar em um concenso para que a rodinha vire um círculo.


Além dessa colocação a socialização também é estimulada através das musiquinhas que são cantadas com essa finalidade , como a do Zé bochecha, por exemplo. Essa musiquinha pode ser conferida no nosso "musicário"...




☺3º tópico:


Como esse momento é reservado a prática da conversação, a questão da timidez e introversão também é abordada e bem trabalhada.Geralmente as crianças que sofrem com esse transtorno se sentem mais seguras nessa hora para se expressarem, pois, vêm seus coleguinhas participando e assim se sentem com mais liberdade.


☺4º tópico:


A oralidade é uma das áreas mais atingida neste período.Sua prática é bem aplicada através das musiquinhas que ajudam até ampliar o vocábulo da criança.



☺5º tópico:

Controle de lateralidade, tempo e espaço, além de expressões corporal e sentimental.

Essas áreas são de uma certa forma interligadas e nessa fase da Educação deve ser trabalhada com brincadeiras e muita ludicidade, e nada mais sugestivo que a rodinha para tornar esse momento de estímulo mais eficaz.

Enfim, esse momento talvés não seja dado como importante na aula, mas é um período que estimula e desenvolve muitas áreas que na primeira fase escolar são muito importantes.


☺Mas como funciona a rodinha ?

É claro que assim como não existe fórmula para dar aula, também não existe fórmula para que a rodinha funcione da mesma forma em todas as unidades de ensino,mas eu tenho um roteirinho que pode ajudar:
  1. Sentar as crianças em rodinha para que se visualizem;

  2. É realizada a oração feita pela professora ou um aluno (que pode mudar a cada dia dando oportunidade a todos);

  3. Observamos o tempo (meteorologia) hoje, se tiver um cartaz do tempo ou calendário deve-se preenchê-lo nesta hora (neste blog existem exmplos de calendários em E.V.A para confeccionar);

  4. Cantamos a canção do dia (ver aletra da música no musicário);

  5. Contamos as novidades;

  6. São passados informativos;

  7. cantamos várias musiquinhas, como : chegando na nossa escola, o sapo não lava o pé, tinha uma casinha, etc. (confira no musicário);
  8. Contamos quantos somos hoje.

☺Espero que esse artigotenha "iluminado" um pouco e até a próxima!